Introdução, 9
1. A simplicidade de perceber mudanças, 11
1. Duas experiências de sistemas públicos bons, 11
2. A questão da formação continuada, 13
3. Sobre o conceito de comunicação, 16
4. Quando a plateia é alienante, 18
5. O prazer que impede a mudança, 21
6. As consequências da autoanulação, 24
2. A simplicidade de perceber as diferenças, 27
1.As diferenças entre ensino forte e ensino fraco, 27
2. A escola das certezas, 30
3. A escola das promessas, 32
4. A escola das incertezas, 35
3. A simplicidade de realizar-se e estimar-se, 39
1. Caminhos da realização pessoal nomagistério, 39
2. Autoestima, reflexo de nossa singularidade, 51
4. A simplicidade para discernir, 55
1. O impacto das novas tecnologias na educação, 55
2. O perfil do pesquisador na sociedade do conhecimento, 58
3. Big brother na sala de aula, 62
4. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, 65
5. A simplicidade ao avaliar, 68
1. Avaliando na escola que sonhamos, 68
2. O bom, o estúpido e o esperto na ótica do “provão”, 72
3. Algumas considerações sobre avaliação e punição I, 75
4. Algumas considerações sobre avaliação e punição II, 78
5. Algumas considerações sobre avaliação e punição III, 81
6. A simplicidade de sonhar e ressignificar, 84
1. Sonhando a escola, 84
2. Ressignificação das concepções, 89
3. Educação é só para educador?, 92
4. A sabedoria está na simplicidade, 95
Fitas de vídeo do autor, 98
Palestras e cursos do autor, 100