Este décimo segundo volume da coleção, Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências, busca reunir os trabalhos de pesquisa (em nível de mestrado e doutorado) desenvolvidos ao longo dos mais de dez anos de existência do grupo de pesquisa Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa. Estes trabalhos trazem reflexões e interpretações sobre práticas de professores pesquisadores acerca destes dois temas importantes na educação atual. O eixo comum dos trabalhos é o caráter crítico dos diferentes aportes teóricos que guiam as pesquisas, como Paulo Freire, Pierre Bourdieu, Theodor Adorno e Jürgen Habermas, que trazem reflexões potenciais para compreender e propor novas discussões para o campo da educação em ciências.